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站在城楼上，古风俯瞰着街市上熙熙攘攘的人群，百姓们因农事丰收而面带喜色，欢声笑语回荡在大街小巷。但古风的心中却没有丝毫懈怠，他目光深邃，望向远方，深知国家昌盛的根基，不仅在于农事兴旺、仓廪充实，更关乎人才济济与文化昌隆。一个国家若没有源源不断的人才涌现，没有蓬勃发展的文化支撑，即便一时富足，也难以长久屹立于天下。于是，他将锐利的目光投向教育与文化领域，决心要改变当前教育资源分配不均、教育内容脱离实际、文化传承狭隘以及文化作品缺乏新意的困局，为国家的未来铺就一条光明大道。
一日，暖阳高悬，京城街巷热闹非凡，叫卖声、谈笑声交织在一起。古风身着一袭素色长袍，在街巷中悠然漫步。不经意间，他瞧见一群孩童在街边嬉戏，其中一个孩童格外引人注目。那孩子手持一根细细的树枝，蹲在尘土之中，认真地写写画画，口中还念念有词，小脸上满是对知识的渴望，眼神中闪烁着熠熠光芒。古风心中一动，走上前去，经仔细打听，得知这些孩子大多来自寒门，家中贫困，因教育资源匮乏，根本难以踏入学堂接受正规教导。此景深深触动古风，他仿佛看到了无数被埋没的希望之星，这更加坚定了他推动教育变革的决心，一股使命感在心底油然而生。
古风深知此事刻不容缓，即刻入宫，径直前往温辰的居所。见到温辰后，他来不及寒暄，便郑重地向温辰进言教育改革之事。他先是以古之兴衰典故为引，从夏商的繁荣与衰落，到秦汉的崛起与更迭，一桩桩、一件件，生动地阐述当下教育积弊对国家未来的深远影响。随后，他详细地讲述改善教育资源分配、革新教育内容、推动文化传承与创新等计划，眼中闪烁着坚定的光芒，言辞恳切且充满热忱。温辰被古风的热忱与远见所打动，他看着眼前这位满怀壮志的青年，心中不禁涌起一股敬佩之情，决意全力襄助，并陪同古风面圣。
朝堂之上，气氛庄严肃穆，众人皆正襟危坐。古风恭敬而激昂地出列奏道：“陛下，今国家农业初兴，百姓生活渐有起色，此乃社稷之幸。然教育与文化之困境，犹若巨石挡路，重重阻碍着国家长远之发展。教育资源不均，致使众多寒门子弟求学无门，那些聪慧好学之人只能被埋没于市井之中；教育内容泥古不化，所学皆为陈旧之理，培育之才难以应对现实之需，无法在朝堂之上施展抱负，在民间也难以发挥所长；文化传承偏狭，诸多民间瑰宝，如精美的传统手工艺、独特的民间传说等，都濒临失传，长此以往，民族之魂将有所缺失；文化创作陈腐，
